UWC 為全球教育組織，每年教育來自 159 個國家、超過九千名學生。這些學生當中，有將近四千人修畢IB國際文憑大學預料課程 (IBDP)，IBDP 是最廣受認可的全球大學預備課程，專為 16-19 歲學生所設計。  

雖然 IBDP 課程是各 UWC 院校學術生活的核心，但 UWC 教育的要求高於 IB 課程所設定的要求。各 UWC 院校擁有刻意多樣化的學生與教職員組成，成員來自許多不同國家、社經、文化、語言、政治和教育背景。UWC 認為，課程必須廣納言論，參與課程的學生有多少、就應有多少種詮釋與看法，讓學生得以真正地為他們的歷史和觀點發聲。因此，我們將以國際議題講習和其他活動作為正規 IB 課程的輔助，藉此培養批判性思考及迎接當今世界所面臨之挑戰的勇氣。

International Baccalaureate (IB)國際文憑

國際文憑組織 IB Organisation (IBO)  成立於 1968 年。IBO 最初依靠 UWC 的投入與合作，因為 UWC 在提供重視體驗學習的漸進式跨文化教育方面擁有豐富的經驗。IBO至2018年已成立50年，而兩個組織之間的關係至今仍相當緊密。

在威爾斯 UWC 大西洋學院等不同學校試辦課程六年後，IBDP 正式於 1975 年設立。小學、中學課程及職業相關課程則是近二十年間才逐漸成形。所有 IB 課程的目標均著重於「鼓勵世界各地的學生成為積極進取、慈悲為懷的終身學習者，能了解人與人之間存在差異，因此事情沒有絕對的對錯之分。」

 

 

因該組織享有國際教育（特別是 IBDP）「黃金標準」的美譽，各類課程也日益受到歡迎。目前全球共有五千所學校，就學人數達 130 萬人。

學生在 IBDP 可以選修哪些學科？

IB 文憑生可自下列六個學科領域中各擇一門課程選修 

1. 語言及文學研究

2. 語言習得

3. 個人與社會

4. 科學

5. 數學

6. 藝術（學生亦可選修另一門科學、個人與社會或語言習得課程來代替藝術課程）

 

一般而言，學生會以三科標準程度搭配三科高級程度的方式修讀，因為他們必須具備豐富的知識、優異的理解和卓越的能力。確切開設的科目將視各 UWC 院校而異，通常課程會反映出各院校的地理位置和重點領域。

除了六大學科領域之外，學生還需完成 IB 文憑的三大核心項目，這三大核心項目正是本課程理念的基礎所在，如下：

1. 拓展論文 (Extended Essay, EE)：學生需針對一個特別感興趣的主題進行調查，並培養大學程度的獨立研究能力與寫作技巧。此論文一般是以學生的六大學科群中的一科為方向，長度須為 4,000 字以下。學生在研究與撰寫過程中，會由一名指導教授從旁協助。
2. 知識理論 (Theory of Knowledge, TOK)：本課程鼓勵學生反思知識的本質，以及我們如何知道自己所聲稱知道的事情。評定方式為口頭報告和 1,600 字論文。
3. 創意、活動、服務 (CAS)：承擔責任，培養社交技巧、創意和戶外求生技能，以及學習如何表達同理心，均是本課程的核心。學生參與各式各樣旨在幫助他們培養這些技能的計畫，同時積極投入當地社區事務。

結合這些要素，能培養學生分析及評估資訊、有效溝通想法和建構具說服力之論證的能力，全都是為其大學和日後研究作準備。此外，學生能夠將他們的文化知識與理解融入課業中，轉為以思考者的角度來關照己身，並增加與他人的連結。

初中等教育

UWC 學校與 UWC 學院不同，亦招收年齡層較低的學生，年齡範圍涵蓋 18 個月至 15 歲。荷蘭UWC 馬斯垂克學院 （UWC Maastricht）、新加坡UWC 東南亞學院 （UWC SEA）、泰國UWC 學院和史瓦濟南UWC 卡姆拉巴學院 （Waterford Kamhlaba UWC）均招收年紀較小的學生，並透過許多課程指導他們。

如同 IBDP 學生，我們認為讓本校幼稚園、小學與初中學生預作準備的最佳方式，即是廣泛的全人教育，搭配社區服務、藝術與班級專題等體驗，全部都是依照 UWC 體驗教育學習模式設計而成。UWC 認為，年紀較小的學生和我們的IB文憑生一樣擁有接受體驗教育的能力，而該課程可確保他們擁有發問、探索、創造、參與和反思的機會，培養全方位的社會、情緒和創意技能。